Резервопедия или сугестопедия в развитие

Резервопедия или сугестопедия в развитие

През годините сме минали през множество методики и техники в преподаването, които сме приложили на практика в нашата работа. Търсенето ни приключи през 2011 г., когато част от нашия екип премина през курс за сугестпедични преподаватели обучени от самия професор д-р Георги Лозанов, създателя на сугестпедията. Работата ни в сугестопедичната методика на преподаване ни даде възможност да израстнем и поставим обученията и образователните програми, които разработваме на едно висше ниво. За да приложим принципите на методиката в нейната пълнота започнахме експерименти, в които да развиваме постиженията на съвременната резервопедия в нашите практически модули и програми. През 2011 г. проведохме и първия цялостен експеримент Одисея България, за заучаване на историята на България за три дни (от преди 681 г. до 1999 г.). По-късно чрез проекта „Стъпка след стъпка“ трансформирахме учебното съдържание за 7-ми и 8-ми клас, за да може да се преподава през сугестопедичната методика. През учебната 2014-2015 г. експериментирахме с преподаване през движение, личностно развитие и история и цивилизация. Ако искате да се потопите в практическото приложение на сугестопедията и научите повече за метода и техниката на преподаване се запишете за курса: „Играя и работя с деца“.

За да научите повече за Сугестопедията, най-добре да го чуете от Професор д-р Лозанов.

Във всеки наш модул от програмата и работата ни като цяло се стремим да прилагаме седемте закона на сугетопедията:
• Любов;
• Свобода;
• Убеденост на преподавателя, че нещо невероятно се случва;
• Многократно увеличен учебен материал;
• Частта през Цялото и Цялото през Частта;
• Златната Пропорция;
• Приложение на Класическо Изкуство и Естетика.

Трите принципа на сугестопедичното преподаване:
1. Радостно и спонтанно концентративно спокойствие.
Чрез системите от игри и системи от хумор, както и чрез нагледните материали, които носят не илюстративен, а стимулиращ характер, а също и чрез цялостната учебна комуникация, гарантира необходимата ведра, некичова и високо стимулираща концентративна релаксация.
2. Динамична, структурирана и йерархична глобалност – частното в общото и общото в частното; общото, като частно и частното, като общо.
Има главно отношение към систематизирането на учебния материал в учебниците и нагледните материали, но също така и към поведението и системата на работа на преподавателя. Трябва добре да се разбере, че по каквато методика се учи, такива личности се създават. Затова ние смятаме, че традиционно изградената масова методика на учене (по откъснати елементи, които по-късно се свързват в цялости, т.нар. парциална методика) има своето място главно при изучаване на науките, при научния анализ, но за масовото обучение на деца и възрастни тя е вече всякакси остаряла. Съвременният живот в идеалната и материална сфера направи огромен скок напред. Необходимо е да се усвоява огромен материал.
Необходимо е да се изграждат по-широки виждания във всички сфери.
3. Десугестивна нагласа с цел спонтанно освобождаване на потенциалните възможности на ума.

Съвременната резервопедия е сложен и възвишен процес на преподаване, който изисква специализирано обучение и менторинг провеждани единствено в училището на Проф. д-р Георги Лозанов и неговата асистентка Ванина Бодурова в сугестопедичното училище в град Сливен в България. За повече информация ни пишете на: home@nanera.net

Повече за сугестопедията има на сайта на Проф. д-р Лозанов.

5 Responses

  1. Anton Caro каза:

    Един от основните фактори за манифестиране на състоянието на хипермнезия – изместване на фокуса на вниманието /периферни възприятия / перцепции или периферни стимули/. Така например е извършен експеримент (Ален и сътр., 1992) с две групи доброволци от по 26 човека, на които е пуснат аудио запис, който съдържа 59 съществителни имена, будещи визуални асоциации. На едната група е казано, че след прослушването на записа, участниците ще бъдат проверени какъв процент от думите са запомнили, а на другата група не е поднесена никаква информация… и в резултат се оказва, че хипермнезия се наблюдава само при групата, която не е била информирана за препитването след урока.
    (източник: http://antoncaro.com/2014/05/05/suggestology-basis-01/)

  2. Ангелина Караславова, Сугестопед-специалист каза:

    Драги приятели на сугестопедията!
    Позволявам си да Ви пиша като дългогодишен сътрудник на д-р Лозанов и автор на редица сугестопедични учебници, защото днес, особено в България се популяризира един от вариантите на Сугестопедията – този от последните години на Доктора, когато самия той вече отдавна не се занимаваше с научна работа, а и никога не е обучавал практически (да не забравяме, че Д-р Лозанов е учен, той е създателят на науката сугестология, а методиката Сугестопедия е резултат от дългогодишния принос на редица специалисти в неговия екип – медици, педагози, филолози…)
    Все още има живи сугесто-специалисти, които знаят и помнят.
    Но някой е редно да ни потърси.
    Иначе остава само спомен, приказки за вълшебства, театър и …не-наука.
    Никой ли не си задава въпроса ЗАЩО НИКОЙ ОТ НАУЧНИТЕ СРЕДИ НЕ СЕ ИНТЕРЕСУВА ОТ МНОГОТО ПОПУЛЯРНИ РЕПОРТАЖИ, ИНТЕРВЮТА И…
    Благодаря Ви за вниманието.
    П.С. При желание всеки може да ме намери и попита…има какво да разкажа.

  3. Постът е чудесен, вдъхновяващ със своята информативност и с перспективите, които показва на читателите.
    Бих препоръчала на мои близки и приятели да консултират тази страница, тъй като трудно биха
    намерили по-адекватен материал по
    въпроса. Чудесно е, че се обръща внимание на подобни компоненти
    от ежедневието ни, тъй като това
    са все неща, за които си струва да се замислим и би
    следвало да инвестираме време в тях.

    След часове сърфиране в онлайн съдържанието определено мога да заявя, че това е един от по-добрите
    сайтове в тази сфера. Дано публикациите са достатъчно начесто, така читателския интерес би бил още по-голям.

  4. От тази година планираме да подновим статиите и съдържанието свързано със сугестоепдията, десугестопедията и резервопедията на сайта на читалището. Благодарим Ви за търпението!

  5. I don’t even know how I finished up here, however I believed
    this publish was good. I do not realize who you’re but certainly you
    are going to a famous blogger when you are not already.

    Cheers!

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *